張伯苓

Ⅰ 關於張伯苓簡介

張伯苓（1876.4.5-1951.2.23），原名壽春，字伯苓，後以其字行世，天津人，中國現代職業教育家，私立南開系列學校創辦者。西方戲劇以及奧運會的最早倡導者，被譽為「中國奧運第一人」。張伯苓早年畢業於天津北洋水師學堂，後獲得上海聖約翰大學、美國哥倫比亞大學名譽博士，曾受教於美國教育家、哲學家杜威、桑代克等人。

民國三十八年（1948年）六月，曾出任中華民國的南京國民政府考試院院長，1949年11月底，重慶解放前夕，張伯苓婉拒蔣介石赴台要求而留守大陸。

張伯苓把教育救國作為畢生信念，先後創辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，接辦四川自貢蜀光中學，形成了著名的南開教育體系，為國家培養了包括周恩來在內的大批人才，被尊為「中國現代教育的一位創造者」。

(1)張伯苓擴展閱讀：

光緒二十三年（1897年），畢業後服務於海軍。承甲午敗績，帝國主義強盜的協議既成，清廷派大員去山東辦理接收和轉讓手續，張伯苓隨艦前往。船到威海衛的頭一天，降下日本的太陽旗，升起中國的黃龍旗。第二天，又降下中國的黃龍旗，升起英國的米字旗。

張伯苓目睹這場「國幟三易」的接收和轉讓儀式，親自嘗受了這一喪權辱國的場面，氣憤填膺。從威海衛歸來之後，他認為海軍報國無望，決定退役。不久離職回天津執教於家館。

光緒二十三年（1898年）七月，英國強租威海衛，張伯苓隨船送清廷官員前往辦理移交手續，親身經歷了「國幟三易」的屈辱場面，深感「自強之道，端在教育」，立志「創辦新教育，造就新人才」。是年，他結識倡導新學的嚴修，共同開啟了艱難的辦學之路。

光緒二十九年（1903年），張伯苓乘暑假航海東渡，親眼看到日本明治維新後的盛況，領略了日本對教育的重視及辦學規模和教育方法，深受啟發。

Ⅱ 讀書中看到，南開創始人張伯苓先生晚年想參加南開中學校慶。南開中學不允許其進入為什麼啊

考試院是名義上的五權分立之一，在軍閥化的國民政府內實際上權力不大，但是影響很大。南開也不是鐵板一塊的。伯苓師是那種舊式文人，相信正統，愛國但不贊成革命，跟蔣私交很好。但同時南開的左翼學生勢力也很強大（這幾乎是南開愛國教育的必然結果，不管是否是張伯苓的本意），特別是抗戰後，當時重慶的學運就是南開中學帶頭的，南開校內專門有中共黨支部。當時張伯苓為了保護學校對學生運動也多有壓制，學生當中有不滿也是可以理解的，似乎沒見過那所學校的學生特別愛戴自己的校長吧，如果校長還當權的話。另外一個讓共產黨方面不舒服的是張在皖南事變中的曖昧態度，讓共產黨收攤子。這個只能說是歷史局限性吧，司徒雷登1950年要去燕京，恐怕也是一樣後果吧。肯定功業要幾十年後，沒有利害關系才理智客觀，我們要當時的人理智客觀本身就是沒考慮當時歷史背景。現在重慶南開中學里有張伯苓、喻傳鑒的像，也有毛澤東周恩來的像，這才是歷史。

Ⅲ 張伯苓的苓怎麼念

苓líng

以下結果由漢典提供詞典解釋

部首筆畫
部首:艹 部外筆畫:5 總筆畫:8
五筆86:AWYC 五筆98:AWYC 倉頡:TOII
筆順編號:12234454 四角號碼:44302 Unicode:CJK 統一漢字 U+82D3

Ⅳ 張伯苓先生有哪些子女

張元龍，男，1948年6月生，漢族，天津市人，天津大學電力及自動化系發電廠及電力系統專業畢業，大學學歷，高級工程師，民建成員，1985年8月加入中國共產黨，1968年10月參加工作。現任天津市第十四屆人大常委會副主任，全國工商聯常委、市工商聯會長。 1968年10月在內蒙古哲里木盟插隊，後歷任天津電研所高壓室副主任、主任，市區供電公司經營辦主任、副總經濟師，市熱電公司副經理，市第二熱電廠第一副廠長，三源電力總公司副總經理、三源電力集團副總經理。1997年任天津市工商聯副會長。2002年7月起，任天津市工商聯會長。
九屆全國人大代表。
這樣可以么？

Ⅳ 「張伯苓」是一個怎樣的人

他把教育救國作為畢生信念，創辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，接辦四川自貢蜀光中學，形成了著名的南開教育體系，為國家培養了大批英才，被尊為「中國現代教育的一位創造者」。

Ⅵ 張伯苓是戰犯嗎

張伯苓（1876.4.5-1951.2.23），原名壽春，字伯苓，後以其字行世，天津人，中國現代職業教育家，私立南開系列學校創辦者。西方戲劇以及奧運會的最早倡導者，被譽為「中國奧運第一人」。張伯苓早年畢業於天津北洋水師學堂，後獲得上海聖約翰大學、美國哥倫比亞大學名譽博士，曾受教於美國教育家、哲學家杜威、桑代克等人。民國三十八年（1948年）六月，曾出任中華民國的南京國民政府考試院院長，1949年11月底，重慶解放前夕，張伯苓婉拒蔣介石赴台要求而留守大陸。

Ⅶ 關於張伯苓的歷史評價

張伯苓（1876-1951），是我國近代有名的愛國教育家。他把畢生精力獻給教育事業，先後創辦了南開中學、南開大學、南開女中、南開小學以及重慶南開中學，擔任校長四十餘年，對中國教育文化事業的發展作出了卓著貢獻。張伯苓海軍出身卻受國難刺激而投身教育；秉持「育才救國」信念、「私立非私有」原則，力行「土貨化」辦學方針，「以一私人力量經營之學校竟能與整個國家共前途同命運」。 ——梁吉生《張伯苓的大學理念》張伯苓是一個及其簡單的人，不能跟同時代的傑出人物爭一日之長短，但是他腳踏實地的苦幹，在他的工作范圍里，成就非凡。 ——胡適「南開」是我國教育史中罕有的一個例子；由私塾，而中學、大學、女中、小學而分校，好像一個大家庭，家長只有一個人——張伯苓。我們有幾個著名的大學，亦有許多大名的教育家；比如北京大學，它有過蔡元培、蔣夢麟、胡適校長，但他們任一人都不「代表」「北大」，如「張伯苓」之「代表」南開然。張氏不僅是創辦整個南開；他堅守「教育救國」的目的，全部獻身於學校五十多年；我們可以說，南開的師生對社會、學術的貢獻，間接的都是來自張校長。 ——隨著歲月的流逝，當教育家們和教育工作者們冷靜地反思20世紀中國教育的時候，人們對伯苓先生的認識會越來越深刻。對於教育思想和教育理論的研究，不能完全依託於教育家們寫出的文字，而應當從他們的教育實踐中去仔細提煉出理論性和思想性的東西來。 ——張豈之在人生的舞台上，張伯苓沒有大起，似乎有大落。他的成功是通過一點點地積累教育成績而來的，而失敗則像是一夜間地事情。如果國民黨政權沒有敗亡，也許他能夠功成身退，但歷史確實不能假設。在大歷史地情景中，對於一個從舊時代走過來地教育先行者，人們對其往往疏於理解。而這種理解不是簡單的肯定或否定，也不是在否定之後地肯定，更不僅僅在於每逢「紀念」的日子，將他地牌位拿出來祭一祭！ ——王昊《冷寂晚境堪追憶——時代變局中地張伯苓》

Ⅷ 本文表現了張伯苓哪些可貴的品質

①愛國，有理想抱負，希望國家強盛；②對事業非常執著，克服重重困難創立南開大學，對中國教育事業的發展做出了貢獻；③工作認真務實，講求方法，用行動和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養了眾多傑出的人才；④生活簡朴，為把南開做大做強而努力。

Ⅸ 張伯苓的人物生平

1876年4月5日（清光緒二年三月十一），張伯苓出生於天津一個秀才家庭。
1892年，入天津北洋水師學堂學習駕駛，他是航海駕駛班最好的學生，每次考試都是名列前茅。嚴復的思想對他影響很大。
1894年，張伯苓等十八名同學完成堂課，被派往北洋水師艦隊實習。
1895年，2月，北洋水師覆沒，滿懷激憤返師歸。9月，北洋水師學堂第五屆畢業。因無船，在家閑居一年。是年冬，娶宜興埠安氏女，因該女久患癆疾，婚後五日去世。
1897年，畢業後服務於海軍。承甲午敗績，帝國主義強盜的協議既成，清廷派大員去山東辦理接收和轉讓手續，張伯苓隨艦前往。船到威海衛的頭一天，降下日本的太陽旗，升起中國的黃龍旗。第二天，又降下中國的黃龍旗，升起英國的米字旗。張伯苓目睹這場「國幟三易」的接收和轉讓儀式，親自嘗受了這一喪權辱國的場面，氣憤填膺。從威海衛歸來之後，他認為海軍報國無望，決定退役。不久離職回天津執教於家館。
1903年，張伯苓乘暑假航海東渡，親眼看到日本明治維新後的盛況，領略了日本對教育的重視及辦學規模和教育方法，深受啟發。
1904年5月，經過四個月的細心考察後回國，他決定成立中學，遂將嚴、王兩館合並，成立「私立中學堂」（南開中學）。從此他結束了家塾先生的生涯，成為學堂的學監。
1907年，在天津城區南部的開窪地，即民間所稱「南開」，建成新校舍，遂改稱南開中學堂，從此聲名漸著，天津市南開區也由此得名。
1917年秋赴美國，入哥倫比亞大學研究教育，次年回國，著手籌辦南開大學，1919年秋正式開學。他先後擔任校長四十餘年，培養出不少人才。張伯苓提倡教育救國，辦學方針注重理工科教育。他反對學生介入社會政治活動，但也曾保護過進步師生。
1918年，適逢嚴修與范靜生也赴美，張伯苓乃與嚴、范遍游美國各地，考察了許多私立大學的組織和實施。12月，張伯苓與嚴修游美歸國。不久便積極籌募經費，並獲徐世昌、黎元洪等人及天津士紳之助，開始籌劃創辦南開大學。
張伯苓自1904年創辦南開中學以來，到1917年學生已滿千人，中學基礎日臻鞏固，教育設施逐漸完善。每看到各屆畢業生依依不捨地離開學校，他覺得應該向大多數學生提供繼續升學的機會。社會的需要，使他認識到：「普通教育僅為國民教育之初步，創辦高等學校乃是國家發展的根本大計」。於是他決心赴美學習和考察。1919年春，在中學南端空地建大學教室，當年秋季落成。
1919年9月5、6日，舉行大學新生人學考試，25日正式上課。南開大學創辦伊始就建立了理科。那時北京、上海開創許多私立大學，都是只辦文、法、史、地、國學等文、法科，教師抱的是線裝書去上課，而張伯苓專請留美多年的凌冰博士為大學部主任，除開設文科外，還設理科和商科，後來改稱文、理、商三個學院。這在當時也是十分難得的。南開大學的興辦和發展，對張伯苓來說，並不意味著興辦教育的終結。
1923年，建立了南開女中。
1928年，張伯苓又興致勃勃地在女生校舍對面建築小學校舍，設立了小學部。在興建和完善女中和小學之後，張伯苓分別於1927年和1932年創辦了南開經濟研究所和應用化學研究所，從而構成了一個完整的南開教育體系。
1936年迫於抗戰形勢的緊要和南開學校的生存發展，張伯苓親自入川，在巴渝大地的嘉陵之津先後購地800餘畝，創辦了被千百萬重慶人贊譽為「人才的沃土，院士的搖籃」的南渝中學（後改名為重慶南開中學）。
1937年，「七七」事變後，南開被日軍飛機炸成廢墟，大學部先遷長沙，繼遷昆明，與北大、清華合組成西南聯大，張伯苓任校委會常委。
1938年7月，張伯苓任國民參政會副議長。同年加入中國國民黨。
1945年，當選為國民政府中央監察委員。
1946年6月，美國哥倫比亞大學授予名譽文學博士學位。
1948年6月，被迫出任中華民國的南京國民政府考試院院長，不久辭去，避居重慶，深居簡出。苦悶之中的張伯苓並沒有被學生忘記，周恩來給自己的老師捎來一封簡訊表達挽留之意。
1949年11月底，重慶即將解放，張伯苓婉拒蔣介石赴台要求而留守大陸。
中華人民共和國成立後，張伯苓致電周恩來表示祝賀，稱贊人民政府的各項政策。
1950年5月，從重慶到北京，受到周恩來總理歡迎。張伯苓回到天津後，天津市長黃敬曾給予關照，但在南開校慶典禮時被婉拒參加。
1951年2月23日，在天津病逝。

Ⅹ 為什麼南開校慶不讓張伯苓去

個人認為擔任考試院院長沒什麼不對的，當時國民政府還是中國唯一的合法政府，各為其主乃是人之常情。至於皖南事變好多問題至今都未完全公開，你讓張伯苓當時就站隊，那不是強人所難嗎？